Руководствуясь Планом Нации, Посланием Президента РК, концептуальными основами воспитания в условиях реализации программы «РУХАНИ ЖАҢҒЫРУ» и стратегическими целями колледжа определены цель и задачи воспитательной работы.
Цель: Создание условий для формирования личности на основе ценностей «Мәңгілік ел». Воспитание всесторонне и гармонично развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту, физическое совершенство, конкурентоспособность, прагматизм, национальную идентичность, культ знания, эволюционность и открытость сознания, готовой и способной полноценно выполнять систему социальных ролей, строить свою жизнь достойную Человека XXI века.
Воспитательные задачи:
1. Продолжить работу по совершенствованию самоуправления в колледже через КСМ «Жігер».
2. Развивать проектную деятельность. Продолжить работу над проектами, совершенствование электронной базы группы «СТОПВ».
3. Оказывать социально-психолого-педагогическую поддержку студентам, требующего особого внимания через проектную деятельность.
4. Формировать у студентов системы ценностей, повышающих понимание значимости выбранной профессии, положительного отношения к труду как высшей ценности в жизни через проектную деятельность, конкурсы по профессиям, взаимосвязь с социальными партнерами.
5. Активно проводить работу по пропаганде здорового образа жизни. Вовлекать студентов в спортивные секции, в конкурс «Лучшая спортивная группа».
6. Начать работу по цифровизации воспитательной работы.
7. Продолжить работу в рамках реализации программы «Рухани жаңғыру».
8. Систематизировать и усилить работу по воспитанию ценностных установок, необходимых для формирования у студентов колледжа гражданской позиции относительно коррупции.
9. Организовывать встречи с представителями УИП ГЮП ОМПС Центрального и Михайловского ОП, ГУ «Управления по делам религий» с целью профилактики преступлений и правонарушений, религиозного экстремизма среди обучающихся.
10. Активно вовлекать студентов в волонтерское движение.
11. Формирование экологического воспитания.
12. Профилактика девиантного и аутодеструктивного поведения.
Принципы воспитания. В ходе решения задач воспитания целесообразно использование следующих принципов:
- принцип природосообразности;
- принцип гуманизации;
- принцип непрерывности;
- принцип культуросообразности;
- принцип этничности;
- принцип воспитания в деятельности и через деятельность;
- принцип субъектности;
- принцип персонализации педагогического взаимодействия;
- принцип полисубъектности;
- принцип диалогичности;
- принцип активности;
- принцип уважения личности в сочетании с высокой требовательностью;
- принцип обеспечения успеха в деятельности;
- принцип опоры на положительное; принцип учета возрастных и индивидуальных особенностей студентов;
- принцип воспитания в коллективе и через коллектив;
- принцип единства воспитательных воздействий;
- принцип связи воспитания с жизнью и производственной практикой;
- принцип эстетизации детской жизни;
- принцип сочетания педагогического управления с развитием инициативы и самостоятельности воспитанников;
- принцип общечеловеческих ценностей утверждающий, что воспитание должно основываться на духовно-нравственных традициях и нормах национальной и мировой культуры.
Приоритетные направления обновления базового содержания воспитания:
1. Организационно-аналитическая работа
2. Воспитание нового казахстанского патриотизма и гражданственности, правовое воспитание.
3. Духовно – нравственное образование.
4. Национальное воспитание.
5. Семейное воспитание.
6. Трудовое, экономическое и экологическое воспитание.
7. Поликультурное и художественно-эстетическое воспитание
8. Интеллектуальное воспитание, воспитание информационной культуры.
9. Физическое воспитание, здоровый образ жизни.